«организация профориентационной работы в школе»

Цели и задачи профориентации школьников в зависимости от возраста

Самая главная задача карьерного ориентирования — помощь школьникам в выборе профессиональной деятельности с учетом текущей ситуации и перспектив ближайшего будущего рынка труда.

Профориентация подростков учитывает также индивидуальные черты:

• способности;
• склонности;
• умения;
• уровень знаний;
• предпочтительный характер деятельности;
• темперамент.

Важная задача, которую решает карьерное ориентирование — формирование положительного образа работы в восприятии школьников.

Важно!

Не секрет, что современная массовая культура не способствует развитию у подростков стремления много трудиться. Пропагандируются иные ценности: хайп, беззаботная жизнь, дауншифтинг.

В этом смысле ситуация в странах Западной Европы еще более тревожная, чем в России, поскольку из-за высокой степени социальной защищенности большинство людей там могут жить, не работая, а только получая пособие.

В России сейчас такая ситуация вряд ли возможна, но молодежь зачастую воспринимает необходимость трудиться в негативном ключе.

Немаловажен тот факт, что негатив вызван, в основном, низкими зарплатами в большинстве регионов России. Подростки видят, как, выполняя тяжелый труд, взрослые получают зарплату, не позволяющую им жить так, как хотелось бы, и теряют энтузиазм.

Помочь преодолеть апатию может информация о том, как получить образование, которое позволит существенно повысить уровень жизни.

Это образование в немецких вузах.

Важный момент: высшее образование в Германии бесплатно для местных студентов и иностранцев, а значит, даже школьники из семей со скромными доходами могут планировать для себя поступление в немецкий вуз.

Вузы Германии принимают без ЕГЭ; учеба в них славится высоким качеством, а образовательный процесс имеет ряд интересных особенностей:

• академическую свободу;
• международные стажировки;
• возможность учиться одновременно на нескольких направлениях и получить несколько дипломов;
• дуальное обучение, в ходе которого студент не только учится, но и одновременно работает по специальности, получая зарплату, а по окончании вуза уже является опытным специалистом.

Несомненно, учеба в немецком вузе может стать интереснейшим опытом; сама перспектива поездки в развитую европейскую страну служит великолепным мотиватором для получения высшего образования, но еще важнее то, что после окончания немецкого вуза выпускнику доступно трудоустройство в европейских странах, а это уже совсем другой уровень доходов и уровень жизни.

Советуем изучить: Подбор программ обучения в немецких вузах

К задачам карьерного ориентирования относятся также:

• поддержка школьников;
• взаимодействие с районными и городскими учреждениями профессионального образования;
• определение склонностей и особенностей подростков;
• информирование о текущей ситуации на рынке труда, новых и перспективных направлениях.

Как яблоня не может вырасти из семечка за пару дней, так и будущие трудовые кадры формируются с самого раннего возраста.

Младшие школьники

При работе с учениками младшей школы (1–4 класс) основной целью является формирование позитивного отношения к труду, развитие интереса к обучению, в том числе, к школьной учебе, которая для детей этого возраста и является посильным трудом. Удовлетворенность человека от собственной жизни зависит от его установок: люди, которые воспринимают труд как творчество, радость и способ самореализации чувствуют себя гораздо более счастливыми, чем те, кто работает только ради хлеба насущного.

Школьники средних классов

Работа с учащимися 5–7-х классов заключается в расширении кругозора детей в области существующих профессий. В этом возрасте дети уже довольно серьезно задумываются о будущее карьере, и получение адекватной информации дает им пищу для размышлений.

Учащиеся 8–9-х классов

Важный этап для школьников — учеба в 8–9-х классах. После окончания 9-го класса учащиеся могут покинуть школу и поступить в среднее профессиональное учебное заведение, поэтому окончание 9-го класса можно считать переломным моментом в жизни школьников. Некоторые из них на этот момент уже выберут профессию, другие примут решение продолжать учебу в школе. В такой ситуации им особенно необходима поддержка. В это время очень уместно будет получить индивидуальную консультацию.

Профориентация старшеклассников

Дети, оставшиеся в школе, должны определиться с профессией и выбрать вуз. В этом непростом деле им должна помочь консультация специалиста.

Советуем изучить: Профориентация

Инструменты, которые помогают учащимся выбрать свою профессию

Специалисты считают, что наиболее эффективными инструментами профориентации сегодня являются:

определение навыков при сопоставлении профилей работы;
тесты, направленные на определение способностей учащихся с целью повышения их мотивации;
коллекции видео с интервью успешных в своей профессии людей, анализирующие детали, которые помогли им добиться успеха, и подчеркивающие важность школьного образования.

Продуктивным упражнением, особенно среди учеников младшей школы, является создание среды, в которой дети могут играть разные профессии. Например, в классной комнате можно «открыть» магазин или ресторан, чтобы ребята получили представление о том, как нужно обслуживать клиентов или управлять бизнесом.

Ролевые игры – интересный и эффективный способ, который помогает направлять образование. Некоторые задания могут выполняться дома. Например, дети, которым нравится работать с животными, могут добровольно участвовать в благотворительных проектах, чтобы убедиться в том, что профессия ветеринара станет для них верным выбором.

Безусловно, сложно выработать единую систему профориентацию по всей стране. Но вполне возможно делать на местах многое, что связано с профориентацией, принципиально и последовательно.

Открытый для школ доступ к информации о рынке труда также может оказать существенное влияние на социальную мобильность школьников и их выбор профессии. Если ученики знают, какую зарплату получают специалисты той или иной сферы деятельности, где и как много вакансий, они, скорее всего, сделают выбор, который бросит вызов стереотипным представлениям о «правильной» работе.

Реальность заключается в том, что современный мир совершенно не похож на то время, которое было два десятка лет назад. И сегодня даже родители не всегда могут дать своим детям правильный совет: как в силу каких-то личностных особенностей или стереотипов, так и из-за изменившихся условий на рынке труда. Постоянно создаются новые специальности (о которых родители не имеют никакого представления) и для молодых людей открываются новые рабочие места.

Кстати, при определении перспектив трудоустройства сегодня важны не только когнитивные способности, но и некогнитивные навыки, характер, настойчивость, способность справляться с неудачей, устанавливать связи и критически мыслить.

Фильмы и сериалы про необычные профессии

«Переводчик с собачьего», с 2004 г. Сериал о том, как зоопсихолог и дрессировщик объясняет как можно влиять на поведение питомцев.

«Мне бы в небо», 2009 г. — фильм о кризисе 2008 года. «Профессиональный увольнитель» летает в крупные корпорации и выслушивает боль людей, потерявших работу, которая долгое время была для них опорой и единственным источником дохода.

«Тэмпл Грандин», 2010 г. Добрый фильм про ученую-скотовода, которая страдает от аутизма и при этом становится доктором животноводства и вносит значительный вклад в науку.

«Начало», 2010 г. Запутанный фильм о необычном промышленном шпионаже. Взломщик сознания, проникающий в сны людей, тщательно готовится к своему последнему делу.

«Прибытие», 2016 г. Фильм о том, как земляне пытаются наладить коммуникацию с инопланетными существами. В этом помогает лингвист-исследователь, который старается расшифровать необычные знаки — послания пришельцев. 

Профориентация – что это такое простым языком

В жизни практически каждого современного человека наступает этап, когда предстоит принять одно из важнейших решений, которое с большой долей вероятности определит его дальнейшую судьбу.

От выбора профессии зависит множество факторов, которые непосредственно влияют на дальнейшую жизнь – от материального благополучия до общего морального удовлетворения и личностной реализации.

Множество молодых людей испытывают затруднения с выбором специальности в силу различных причин – отсутствия опыта, боязни необратимости последствий принятого решения, непонимания со стороны семьи и сверстников.

Помочь молодым людям определиться с профессиональным вектором призвана профориентация.

Профессиональная ориентация – комплекс мер, призванный помочь определить способности и склонности к тому или иному виду профессиональной деятельности и содействовать в профессиональном самоопределении и дальнейшем трудоустройстве людей любого возраста.

Тест на определение профориентации – Testometrika

Завтрашним студентам предлагается пройти тест на определение профориентации, который можно найти на веб-сервисе Testometrika.

В наши дни профориентации уделяется много внимания: устраиваются мероприятия для школьников, проводятся классные часы на тему определения будущей сферы деятельности.

Тестирование является комплексной работой над определением индивидуальных особенностей и интересов подростка, а также над выявлением наиболее подходящего вида деятельности. Учитываются все факторы: социальные, психологические, физические и т. д.

По-другому опросник называют тестом Голланда. В нем специальности подразделяются по группам в соответствии с их спецификой. Группы следующие:

1. Человек.
2. Природа.
3. Техника.
4. Знаковая система.
5. Художественные образы.

После прохождения будет понятно, к какой группе человеку лучше примкнуть и с чем именно работать.

Другие предложения от Testometrika:

• Твоя профориентационная траектория
• Какая работа сделает тебя счастливым
• Какая сфера деятельности вам подходит
• В чем твое истинное призвание

Современные проблемы профориентации в России

Отсутствие общепринятых, однозначных образов профессионального успеха
Неопределённые цели самоопределения в профессиональном плане
Практически отсутствующее или очень слабое взаимодействие государства, органов образования, образовательных учреждений с профориентационной наукой.
Катастрофически недостаточное количество выделенного времени в школах и детских садах на знакомство детей с миром профессий, рынком труда, приучения к труду.

Отсутствие желания родителей и других заинтересованных лиц заниматься профориентацией детей на всём протяжении обучения.
Малое внимание от различных социальных институтов к профориентации и её проблемам.
Возникшие противоречия между общегосударственной установкой технологического и научного производства недостаточные усилия системы образования на освоение соответствующих профессий в их наиболее актуальном и не устаревшем виде. В результате половина выпускников ВУЗов работают не по полученной специальности.
Требуется системная организация профориентационной работы, профессионального и психолого-педагогического сопровождения человека на пути самоопределения

На практике же всё держится на плечах отдельных заинтересованных людей, которые при всём желании не могут кардинально повлиять на ситуацию в целом.
Необходимо делать упор на лучшие международные и отечественные практики и научный подход к профессиональной ориентации с учётом местных реалий и особенностей.
Отсутствие профильного образования у людей, занимающихся профориентацией. Большое количество дилетантов, работающих для галочки.
Непонимание большого влияния и значимости профориентации для общества в целом и для конкретного человека в частности.
Актуальность профориентации серьёзно недооценена, что влияет на недостаточность выделенной на неё времени и слабую подготовку психологов-профконсультантов.
Необходимость помочь личности сделать осознанный, самостоятельный выбор будущей профессии с учётом всех индивидуальных умственных, физических, моральных возможностей с одной стороны и имеющаяся потребность в определённых профессиях с другой стороны, вызывают конфликт интересов.

Решение этих и других проблем профессионального самоопределения постепенно становится важной задачей, а актуальность профориентации становится очевидной и в России. Одним из наиболее важных условий успешного решения вышеперечисленных проблем должно стать совершенствование кадровой политики государства

Основные правила работы с методикой

Вопросов в тесте всего 174. Каждый из них отвечает той или иной сфере деятельности, по 6 вопросов на каждую. Начинаются вопросы фразами «Нравится ли вам..?», «Любите ли вы..?», «Хотели бы вы..?».

Приблизительный перечень вопросов приведен ниже:

• заниматься изучением иностранных языков;
• изучать аспекты жизни животных и растений;
• читать журналы технического характера;
• изучать строение тела человека, работу его внутренних органов;
• посещать уроки географии, читать соответствующие книги;
• читать литературу о жизни известных физиков и их открытиях;
• следить за порядком в вещах, за опрятным видом помещения;
• читать литературу про геологические экспедиции;
• заниматься домоводством, посещать уроки домоводства;
• читать публикации об электротехнике и электронике;
• изучать биографии талантливых художников, знакомиться с историей развития искусства рисования.

Испытуемый получает бланк с номерами вопросов и полями для ответа. Можно обойтись и без бланка, ставя ответ напротив того или иного вопроса.

Необходимо проставлять знак +, если ответ положительный, знак -, если ответ отрицательный, и 0, если испытуемый не знает либо же затрудняется ответить.

Важно хорошо подумать, прежде чем ответить, чтобы получить наиболее точный результат. В случае, если за свою жизнь испытуемый убедился, что ему нравится та или иная сфера, необходимо проставить знак + +, а если точно не нравится, тогда нужно поставить — —

В случае, если за свою жизнь испытуемый убедился, что ему нравится та или иная сфера, необходимо проставить знак + +, а если точно не нравится, тогда нужно поставить — -.

Методики профориентации

Чтобы сделать выбор в пользу определенной профессии, к школьникам на дни профориентации часто приезжают представители разных отраслей, чтобы больше рассказать о том, какой выбор можно сделать в будущем. Дни открытых дверей в ВУЗах и колледжах тоже могут дать представление о том, чем будет заниматься студент.

Существует и две основных методики определения профориентации: тест Климова и тест Голланда, которые помогают выбрать профессию с учетом личностных особенностей.

Тест Климова помогает определиться с типами объектов и субъектов, с которыми будет взаимодействовать будущий сотрудник:

• Человек — человек (учитель, продавец, врач, юрист).
• Человек — природа (ветеринар, биолог, физик, геолог).
• Человек — техника (инженер, электрик, механик, конструктор).
• Человек — знаковая система (программист, лингвист, корректор, топограф).
• Человек — художественный образ (писатель, актер, музыкант, художник).

Тест Голланда на основе типа личности подсказывает предрасположение к той или иной профессии:

• Реалистический — практический труд с применением физической силы и ловкости, дающий быстрый результат (плотник, агроном, кондитер).
• Интеллектуальный — научно-исследовательская деятельность и решение абстрактных задач, для которых нужны творческие способности и нестандартное мышление (астроном, философ, математик).
• Социальный — работа, в основе которой лежит взаимодействие с другими людьми, анализ их действий и обучение (менеджер, журналист, воспитатель).
• Артистический — актерско-сценическая и художественная деятельность, где важны высокая эмоциональная чувствительность, воображение и восприятие (артист, дизайнер, скульптор).
• Предприимчивый — организаторская работа, где необходимы лидерские качества и способность к принятию решений в сложной обстановке (предприниматель, продюсер, директор).
• Конвенциональный — канцелярская деятельность и конкретные задачи, связанные с расчетами и ведением документации (клерк, банкир, секретарь).

Существуют и другие, менее известные варианты тестов, которые можно найти на сайтах онлайн-школ.

Нередко работой по профориентации занимается региональная служба занятости, где также можно получить дополнительное образование и освоить новую область деятельности. К сожалению, помощь в профориентации пока еще не носит системный характер.

Типичные ошибки выбора профессии

История моего хорошего знакомого (назовем его Л.) — отличный способ разобраться с тем, что в профориентации может пойти не так. 

В школе Л. увлекался историей, хотя гораздо больше ему нравились исторические романы, нежели реальные факты. Но в институт он поступил на истфак: он же будет вместе с друзьями археологом!

Эта история закончилась довольно грустно. Учиться на историческом факультете Л. оказалось неинтересно и сложно, а к третьему курсу он уже точно знал, что археологом не будет — в отличие от многих своих друзей. Л. с трудом закончил бакалавриат, а потом стал менеджером по продажам в IT-компании, где работает уже несколько лет. Ему не очень нравится его работа, но он обещает найти что-то другое «когда-нибудь обязательно».

Какова же мораль сей басни? 

Профориентация в России

Направление по профориентации в России к сожалению на данный момент не развивается в должном темпе. Подготовка взрослого населения проводится только при центрах занятости и чаще всего она представлена как дополнительная услуга.

В рамках школы консультация учащихся может проводиться «по желанию» администрации, если находятся ответственные учителя, которые берут на себя организацию мероприятий по выявлению подростковой предпрофессиональной ориентации. Они могут проходить в виде популярных психологических тестов, экскурсионных поездок на профильные предприятия, электронных презентаций особенностей тех или иных специальностей, научных конференций с приглашением специалистов–знатоков своего дела.

Профориентация школьников – неотъемлемая часть учебного процесса

Тем, кто продолжает задаваться вопросом, что такое профориентация, кто ею должен заниматься, стоит сказать следующее. Это не только работа школы, института, будущих работодателей, но и ответственное дело родителей. Оно заключается не только в должном воспитании, но и помощи в отборе необходимой информации касательно потенциального труда.

Кому необходима профориентация

Из-за общепринятого ошибочного мнения считается, что профориентация необходима только школьникам и выпускникам. Но на самом деле данным вопросом должен заинтересоваться любой работник, которому крайне некомфортно находиться на своем рабочем месте. Также пройти консультацию специалиста рекомендуется тем, кто потерял работу или не может ее найти.

Что дает профориентация

Благодаря успешно проведенному профессиональному ориентированию происходит переоценка следующих аспектов человеческого характера:

• формируется уверенная жизненная позиция и адекватное отношение к окружающему миру;
• крепнет мотивационная составляющая, побуждающая заниматься тем или иным делом;
• уточняются профессиональные предпочтения, осознаются существующие возможности;
• приходит осознание своей «нужности» в данное время и в данном месте.

Проходим тесты, находим свое место

Различные исследования по профессиям проходить нужно, но выбирать методики надо тщательно. Обычно при этом учитывают год составления, образование авторов, наполненность и информативность заданий и результатов. Мы предлагаем всем школьникам пройти несколько тестов.

«Активизирующая профориентационная методика»

Составил тест Николай Пряжников, доктор педагогических наук и профессор факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Всего в тесте 34 вопроса. На каждый из них нужно ответить, выставив определенное количество баллов. После данные проанализирует педагог и объяснит вам результат.

Плюсы:

• Большой выбор профессий.
• Тщательная проработка пожеланий школьника.
• Быстрый результат.

Минусы:

• Мало современных и востребованных профессий.
• Есть странные ответы, например: квартирный вор.
• Тест не учитывает личностные характеристики и таланты, только пожелания и настроение тестируемого.

«Матрица выбора профессии»

Эта методика создана Московским областным центром профориентации молодежи. Разработкой занималась Г. В. Резапкина, старший научный сотрудник Академии социального управления. Галина Владимировна – профессиональный консультант по выбору профессий и специальностей.

Тест скорее похож на увлекательную игру. Ответьте на 20 вопросов (по 10 в двух частях теста) и сведите результаты каждой части в специальной матрице. В точке их пересечения находится ваша будущая профессия.

Плюсы:

• Интересно проходить тест.
• Быстрый результат.

Минусы:

• Расплывчатый и неточный результат.
• Не учитываются какие-либо характеристики, кроме пожеланий тестируемого.
• Нет современных профессий.

Тест на профориентацию Дж. Холланда (Голланда)

Тест создан в середине прошлого века, состоит из 43 пар профессий. При прохождении вам нужно выбрать понравившуюся специальность из пары. После получения результатов можно определить тип личности, а на основе этого результата уже подобрать будущие занятия.

Плюсы:

• Интересный результат, много информации.
• Более точный выбор по сравнению с предыдущими тестами.
• До сих пор применяют в Европе на собеседовании в высших учебных заведениях и во время приема на работу.

Минусы:

• Нет современных профессий.
• Редко применяется для профориентации в России.

Методика определения типа будущей профессии: тест ДДО Е. А. Климова

Создан в середине прошлого века профессором, психофизиологом, доктором психологических наук, академиком АПН СССР Евгением Александровичем Климовым. Популярный тест, который обычно используют во время исследований в школах или Центрах занятости. Методика определяет психотип личности, а по нему рекомендует лучшие профессии для школьника.

Плюсы:

• Легко найти в сети.
• Быстрый результат.

Минусы:

• Ответы очевидны. Тест со 2–3-го вопроса начинает сам «подводить» тестируемого к определенной специализации.
• Все профессии смешаны. Создатель методики хотел получить точный результат, но не смог связать все результаты в рамках направления или специализации.

Вывод:

Ни один из популярных тестов по профориентации не даст точного результата, но пройти их стоит все. Так вы получите список возможных профессий и направлений обучения, которые подходят вам по темпераменту, интересам и увлечениям. Эта информация даст возможность приступить к следующему шагу в выборе своего жизненного пути.

Экскурсии на производство – хороший тест на профориентацию

Виды профориентации

Напоследок посмотрим еще и на то, какие виды профориентации бывают. 

• Дошкольная. Здесь проходит самое первое знакомство детей с миром профессий, как правило, в игровой форме. Игры и интерактивы проводят в детских садах и тематических центрах — например в парках профессий. Здесь дети учатся хотя бы на визуальных примерах отличать одну профессию от другой. 
• Школьная. О ней подробнее мы говорили выше. Это классные часы, консультации школьных психологов, встречи с представителями разных профессий, где дети узнают о плюсах и минусах каждой сферы труда, пытаются понять собственные склонности и таланты. 
• Студенческая. В основном, это практика на производстве, практические семинары и встречи с работодателями, цель которых — найти конкретное место работы каждому выпускнику. 
• Профориентация для взрослых. Она включает в себя ярмарки вакансий и консультации центров занятости, призванные помочь зрелому специалисту повысить или сменить квалификацию.

Профориентация в школе

В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным особенностям человек неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.

Профориентация в школе – это комплекс действий для выявления у школьников склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на формирование готовности к труду и помощь в выборе карьерного пути. Реализуется непосредственно во время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с учащимися и их родителями.

Подготовка учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии должна являться обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно рассматриваться в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием школьника, т.е. быть интегрирована в весь учебно-воспитательный процесс, а следовательно профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии как отдельно взятого человека, так и общества в целом.

Важность профориентации

Одно из самых важных решений, которые человек принимает в своей жизни это выбор профессии и карьерного пути, который определит качества всей дальнейшей жизни. К сожалению, очень часто подобный выбор совершается без должного обдумывания, на уровне интуиции или сиюминутных желаний и увлечений. Ещё хуже, когда под давлением необходимости определения с необходимыми ЕГЭ основными помощниками в решении проблемы профессиональной ориентации отдельного человека становятся желания окружающих (например, друзей или родителей), настроение или впечатления от недавно увиденной профессии без осознания всех предъявляемых ею требований и слабым представлением о специальности в целом. Подавляющее большинство ошибок при выборе профессии с подробным описанием и путями их решения разобраны в нашем материале «Типичные ошибки выбора профессии», а сейчас давайте сосредоточимся на вопросе актуальности профориентации в целом.

На самом деле проблема выбора профессии и профориентация как таковая возникли относительно недавно. На протяжении многих веков у детей практически не было другого выбора, кроме как продолжать ремесло родителей за исключением, может быть, службы в армии, внезапно сложившихся обстоятельств или социальных потрясений, которые значительно изменяли структуру общества и делали часть профессий устаревшими и ненужными. Классовое и сословное разделение загоняли подавляющую часть населения в узкие рамки, практически не оставляя выбора. Тот факт, что множество родителей стараются сделать выбор за своих детей и сделать их продолжателями своего ремесла, является, вместе с искренним желанием помочь, небольшим отголоском тех времён.

Современное определение профориентации состоит из четырёх основных направлений:

Профессиональная ориентация как источник информации о рынке труда, настоящем и планируемым спросе на те или иные профессии, их требования к знаниям, навыкам и физическим возможностям человека. Сюда же относится информирования о различных программах обучения в средне специальных и высших учебных заведениях.

Профессиональное ориентирование и консультирование, где с использованием обширного инструментария (профориентационные тесты, литература, наблюдение, консультация и прочие) диагностируются наиболее развитые навыки и интересы каждого конкретного человека и сопоставляются с предъявляемыми требованиями к профессиям. Происходит выработка рекомендаций и возможных путей получения подходящего образования и наиболее полной самореализации в трудовой деятельности.

Профессиональный отбор делает окончательные выводы о возможности человека работать на той или иной специальности и его пригодности к осуществлению трудовой деятельности в разных направлениях.

Профессиональная адаптация, в свою очередь, занимается процессами приспособления человека к условиям, требованиям и содержанию выбранной им профессии.

Более подробно о том, что такое профориентация в целом, её функции, виды и краткую историю развития профориентационной работы в России можно ознакомиться в материале «Что такое профориентация».

Старая система умерла и уже не воскреснет

Профориентацию начали внедрять в СССР в условиях, когда перед государством стояли прагматические цели. Главная задача состояла в рациональном распределении рабочей силы. Необходимы были эффективные работники, чтобы выполнять планы, снижать аварийность, увеличивать выработку

Перед Институтом Труда были конкретные цели, и научные сотрудники были мотивированы осознанием важности задач. Поэтому разрабатывались адекватные времени методики, поэтому профориентационные мероприятия оказывали какое-то влияние

Сейчас уже нет плановой экономики, нет идеологии, нет общей цели. Большинство предприятий развалились. Россия больше не индустриальная страна. Весь мир переходит к постиндустриальной экономике. Новых методик профориентации не изобретено. По инерции в школах и центрах занятости продолжают использовать оставшиеся в наследство, теперь уже малополезные, советские разработки. От системы профориентации осталась только имитация деятельности для сдачи отчётности.

Цели профориентации школьников

Основной целью профориентационной работы, конечно же, является помощь учащимся с выбором как профиля обучения, так и дальнейшей профессиональной деятельности. Также такая работа ставит перед собой цели в виде выработки сознательного и положительного отношения к труду у молодежи.

К задачам же можно отнести такие:

• Получение объективных и полноценных данных об учащихся, их способностях, предпочтениях для успешного и правильного разделения их по профилям обучения.
• Использование нестандартных методов, а также форм для профессионального самоопределения с целью дать молодежи широкий диапазон вариантов для своего выбора профессии. Такие методы должны проводиться комплексно и регулярно применятся в воспитательной работе.
• Поддержка школьников, у которых прогнозируются трудности в будущем трудоустройстве. К ним могут относиться ученики коррекционных классов, ученики с очень плохой успеваемостью и т.д.
• Построение системы взаимодействия с городскими и районными учреждениями дополнительного профессионального образования.

Цели и задачи профориентации школьников, в зависимости от возраста

Профориентация младших школьников (1-4 класс).

Главная цель работы по профессиональному определению в младших классах – это сформировать положительное отношение к труду, показать его ценность, как для самого человека, так и для всего общества в целом. Также необходимо развить у детей интерес к обучению и познанию, включая их в различные виды учебно-познавательной деятельности, среди которых исследовательская, трудовая, игровая и т.д.

Профориентация для школьников 5-7 классов.

На этом этапе каждый ученик должен уловить личный смысл, как в познавательном опыте, так и в интересе к профессиональной деятельности. Ученики уже должны представлять собственные интересы, формировать свое собственное «Я» и иметь представление о своих возможностях. Пи этом параллельно им нужно приобрести опыт в различных сферах деятельности: культуре, технике, искусстве, медицине и т.д.

Профориентация школьников 8-9 классов.

Это один из самых ответственных этапов обучения в школе со стороны профессиональной ориентации учащихся. Ведь именно в восьмом и девятом классе преподаватели должны уточнить образовательный запрос посредством факультативных занятий, а также различных курсов по выбору будущей специальности. Есть также необходимость в проведении индивидуальных консультаций для адекватного решения о будущей профессии и другие подобные мероприятия. Главная цель – это помочь ребенку выбрать будущий профиль в соответствии с интересами, а также способностями.

Старшеклассники (Класс 10-11).

Этот этап является подведением итогов предыдущей работы. Программа по профориентации в этих классах должна преследовать следующую цель: коррекция и оценка готовности к выбранной специальности, а также дальнейших планов ученика.